Aprender en contacto con el entorno
La Escuela Rural en Oaxaca, de Territorio Estudio, parte de una reflexión sobre cómo pueden transformarse los espacios educativos actuales. La propuesta comienza con un gesto esencial: crear sombra mediante un techo sostenido por una estructura flexible, luminosa y abierta. Esta cubierta permite establecer una relación continua entre estudiantes, naturaleza y arquitectura, mientras el edificio se adapta a las condiciones existentes del lugar y conecta espacios interiores y exteriores.
Una arquitectura que respira
El diseño se abre para permitir el paso del viento y la luz filtrada, generando una relación cercana con el paisaje. La altura de la cubierta crea un volumen de aire que ayuda a regular la temperatura y permite reducir la cantidad de material utilizada en techos y muros, disminuyendo el impacto de la construcción sobre el terreno. Los materiales se reciclan o se obtienen dentro de la propia comunidad, fortaleciendo el vínculo entre el proyecto, sus habitantes y el entorno.
Construir también es cuidar
El proceso constructivo incorpora criterios de bienestar para los trabajadores. Primero se levanta la cubierta y después los suelos y muros, de manera que gran parte de las labores se realizan bajo sombra. Las cerchas de madera se prefabrican también en estas condiciones antes de colocarse sobre las vigas metálicas. La estrategia relaciona las decisiones arquitectónicas con una forma más consciente de llevar a cabo la construcción.
El colegio como ecosistema
La propuesta educativa continúa fuera de las aulas mediante espacios y procesos que forman parte de la vida cotidiana de la escuela. Un humedal para tratar el agua, huerto comunitario, área de compostaje, corrales para ovejas y gallineros se incorporan al programa como herramientas de aprendizaje. Así, el paisaje deja de ser únicamente el contexto del edificio y se convierte en parte activa de la formación de los estudiantes.
Comunidad como parte del proyecto
El proyecto busca que la arquitectura fortalezca también los vínculos sociales de la comunidad. El profesorado, compuesto en su mayoría por habitantes locales, contribuye a generar una relación más cercana entre las personas y el espacio educativo. De esta manera, la escuela se plantea como un lugar de aprendizaje, regeneración y convivencia, donde arquitectura, paisaje y comunidad participan de una misma experiencia.
